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。（《孟子》二章）（6）冰霜正惨凄，
。（刘桢《赠从弟?其二》（7）
， ，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）（8）烽火连三月，
。（杜甫《春望》）（9）采菊东篱下，
（陶渊明《饮酒?其五》）（10）《雁门太守行》从声色两面勾画出激烈战斗场面、渲染沉重紧张肃杀氛围的诗句是 ，
。2．（2分）下列文学文化常识说法不正确的一项是（
）A．西汉史学家司马迁撰写的《史记》是我国的第一部纪传体通史。B．绝句是近体诗的一种，每首八句，两句一联，分为首联、颔联、颈联、尾联。C．《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，《朝花夕拾》原名《旧事重提》。D．《背影》和《白杨礼赞》都是散文，《背影》写人叙事，《白杨礼赞》托物言志。3．（6分）阅读下面的文字，按要求作答。在人生里程中，难免会遇到一些困境，甚至濒①_____（A．bīnB．pín）临绝境，令你不能自拔，令你甲_____（A．阻塞B．窒息）。要前进就必须把泪擦干，哪怕前方道路崎岖，也要不屈地走完，哪怕几次三（fān）②_____（A．翻B．番）从头做起也心甘。在这关键时刻，需要有人帮你推开一扇心窗，抚慰你灵*的创伤。这推开心窗之人，可以是亲朋好友，也可以是陌生路人；可以是乙_____（A．德高望重B．鹤立鸡群）的哲人名流，也可以是名不见经传的小人物。要坚信自己可以战胜困境，因为人人都有惊人的潜力。只有立志发挥这潜力，就能渡过难关。（1）为文中①处加点字选择正确的读音，根据②拼音选择正确的汉字，只填序号。①处 ②处 （2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。甲 乙
（3）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。原句：只有立志发挥这潜力，就能渡过难关。修改句： 二、阅读（70分）4．（5分）阅读《钱塘湖春行》，完成文后的问题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）下列对诗的理解和分析不正确的一项是 A．首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了钱塘湖早春的轮廓。B．颈联写初春的花草，突出了春草的特征，使人联想到马踏春草的景象。C．全诗紧扣诗题写钱塘湖，句句写行游中的观赏，移步换景，让人应接不暇。D．诗歌描绘了钱塘湖早春美景，表达了作者喜爱大自然、排遣忧郁的复杂情感。（2）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描绘了怎样的景象？请简要分析。5．（16分）阅读下列文言文，完成文后的问题。景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“朕闻周、秦初得天下，其事①不异。然周则惟善是务②积功累德所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。岂非为善者福祚③延长，为恶者降年④不永？朕又闻桀、纣⑤帝王也，以匹夫⑥比之，则以为辱；颜、闵⑦，匹夫也，以帝王比之，则以为荣。此亦帝王深耻也。朕每将此事以为鉴戒，常恐不逮，为人所笑。”（选自《贞观*要卷三》，中华书局年版，有刪改）①其事：治理国家的方法。②惟善是务：凡是好事，就认真去做。③福祚（zuò）：福禄，福分。④降年：天赐予的年龄，寿命。⑤桀、纣：桀，夏末代国王。纣，商末代国王。⑥匹夫：平常人。⑦颜、闵：指孔子的弟子颜回、闵损。（1）解释下列句中加点的词语。①富贵不能淫： ②往之女家： ③太宗谓侍臣曰： ④朕又闻桀、纣帝王也 （2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A．然周则惟善是务/积功累德所以能保/八百之基B．然周则惟善是务/积功累德/所以能保八百之基C．然周则惟善/是务积功累德/所以能保八百之基D．然周则惟善/是务积功累德所以能保/八百之基（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①一怒而诸侯惧，安居而天下熄。②此亦帝王深耻也。（4）甲乙两文都运用了对比的写法来阐述观点，请结合甲乙两文内容加以分析。6．（22分）阅读下面的文字，完成文后的问题。长辫子①她没其他爱好，就爱打理自己又长又粗的辫子。辫子也的确惹人眼，乌黑发亮，长及后腿弯，若解散可遮住后背，黑绸缎般。辫子不管垂下还是打折，都非常好看。人们说起她，都喜欢用长辫子称呼，渐渐成招牌，什么长辫子村的、长辫子去的时候，长辫子她妈……②她拖着长辫子出山进城去读书，三年后，又出人意料地又带着长辫子回来，没像村里人所担忧的那样，长辫子怕保不住。不仅完好无损，而且更光洁，还学会变多种样式编长辫子，越编越好看。很快她被喊成长辫子老师，学生对她的课像对她的辫子样充满好奇和新鲜。③课余，除读读书，她就精心呵护长辫子，有条件了，买来好一点的洗发露，用老木匠父亲专为她箍的木桶，盛满山泉水，轻轻揉洗抹顺。一次洗发时，围过来村里好几名小男孩女孩观看，小鸟样叽叽喳喳一番后动手帮忙，在木桶的水里玩滑滑柔柔的头发，或牵老长晒太阳，问这问那，个个都说回家跟妈妈讲，自己今后也养长辫子，梳又黑又粗又长又软的辫子。④洗后没几天，遇雨季进山村，连天的大雨不喘息地下了一个多星期，山洪暴发，山脚下学校门前的山水沟滚满浑浊的洪水，淹没在水中的桥不停地颤抖。⑤放学后，冒着雨，长辫子老师送学生回家，背着一个个学生趟水过桥。一名高年级男生不肯让她背，坚持一道过桥，她就背着一名小学生在前趟，男生紧跟其后，互相提醒着，摸到桥中间，涌来的水一阵猛过一阵，加上狂风助阵，桥摇晃的厉害，男生有点害怕起来，突然翻来一个大浪，男生腿一滑，被*泥水冲下桥，惊叫一声“长辫子老师！”一下被水卷出老远，眼看就有生命危险。⑥“抓住!抓紧！”随她的喊声，一条黑影，蛇样蹿向男生，长辫子准确地缠住男生在水面上乱伸乱划的手腕。长辫子老师低扭着头，双手托牢后背的学生，迅速移向岸边，绷直的长辫子拖着仰面的男生鱼一般游向岸边，划出一条漂亮的水线。长辫子老师站到岸边的安全区，头用力一扬，辫子像绷紧的弹簧回劲样，把男生拖上岸，等在两边惊呆的人醒过神来，事情已结束。几个来接孩子的家长冲下坡，扶起惊*未定的男生，抱上岸，口口声声感谢长辫子老师。⑦这一幕正好被采访路过的一名年轻晚报记者撞上，他职业性地用镜头记录下整个过程，心里又惊又喜，遇到轰动新闻，情绪激昂，找长辫子老师了解情况，答应帮着向有关部门和社会呼吁，
）A．西汉史学家司马迁撰写的《史记》是我国的第一部纪传体通史。B．绝句是近体诗的一种，每首八句，两句一联，分为首联、颔联、颈联、尾联。C．《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，《朝花夕拾》原名《旧事重提》。D．《背影》和《白杨礼赞》都是散文，《背影》写人叙事，《白杨礼赞》托物言志。本题考查学生对传统文化的了解。中国是一个传统文化丰富的民族，例如节气歌、传统节日、经典文学、中华礼仪等都是学生应该了解和掌握的知识。ACD．正确。B．有误，绝句每首四句。故选：B。学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。3．（6分）阅读下面的文字，按要求作答。在人生里程中，难免会遇到一些困境，甚至濒①_____（A．bīnB．pín）临绝境，令你不能自拔，令你甲_____（A．阻塞B．窒息）。要前进就必须把泪擦干，哪怕前方道路崎岖，也要不屈地走完，哪怕几次三（fān）②_____（A．翻B．番）从头做起也心甘。在这关键时刻，需要有人帮你推开一扇心窗，抚慰你灵*的创伤。这推开心窗之人，可以是亲朋好友，也可以是陌生路人；可以是乙_____（A．德高望重B．鹤立鸡群）的哲人名流，也可以是名不见经传的小人物。要坚信自己可以战胜困境，因为人人都有惊人的潜力。只有立志发挥这潜力，就能渡过难关。（1）为文中①处加点字选择正确的读音，根据②拼音选择正确的汉字，只填序号。①处 A②处 B（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。甲 B乙 A（3）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。原句：只有立志发挥这潜力，就能渡过难关。修改句： 只要立志发挥这潜力，就能渡过难关。 （1）本题考查字音字形。①处字读作“bīn”，所以应选“A”；②处字写作“番”，所以应选“B”。（2）本题考查根据语境选择合适的词语。阻塞，指有障碍而不能通过，无法畅通。窒息：呼吸困难甚至停止。因为“濒临绝境，令你不能自拔，令你”，所以甲处应为“B”。德高望重：指品德高尚，声望很高。多称颂年纪高而且大多是有名望的人。鹤立鸡群：意思是指比喻仪表或才能在人群里很突出。因为“可以是亲朋好友，也可以是陌生路人”，两个分句之间是相反的，根据“也可以是名不见经传的小人物”所以乙处应为“A”。（3）本题考查修改病句。细读划线句可知，这句话属于关联词搭配不当，“只有”和“才”；“只要”和“就”搭配，所以应修改为：只要立志发挥这潜力，就能渡过难关。答案：（1）①A．②B。（2）B；A。（3）只要立志发挥这潜力，就能渡过难关。综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。二、阅读（70分）4．（5分）阅读《钱塘湖春行》，完成文后的问题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）下列对诗的理解和分析不正确的一项是 CA．首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了钱塘湖早春的轮廓。B．颈联写初春的花草，突出了春草的特征，使人联想到马踏春草的景象。C．全诗紧扣诗题写钱塘湖，句句写行游中的观赏，移步换景，让人应接不暇。D．诗歌描绘了钱塘湖早春美景，表达了作者喜爱大自然、排遣忧郁的复杂情感。（2）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描绘了怎样的景象？请简要分析。《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》。是一首写西湖颇具盛名的七言律诗。这首诗写早春的西湖极有特色，读后会同诗人一样，爱上这湖光山色。白居易是在年的七月被任命为杭州刺史的时候创作了这首诗。（1）本题考查对诗歌的理解和分析。ABD．正确；C．错误，全诗紧扣“钱塘湖春行”，这是一首描绘西湖美景的名篇。这诗处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处；故选：C（2）本题考查诗句描绘的画面。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”动静结合，先写仰视所见禽鸟，莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。从莺莺燕燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。莺是歌手，它歌唱着江南的旖旎春光；燕是候鸟，春天又从北国飞来。它们富于季节的敏感，成为春天的象征。在这里，诗人对周遭事物的选择是典型的；而他的用笔，则是细致入微的。说“几处”，可见不是“处处”；说“谁家”，可见不是“家家”。因为这还是初春季节。这样，“早莺”的“早”和“新燕”的“新”就在意义上互相生发，把两者联成一幅完整的画面。因为是“早莺”，所以抢着向阳的暖树，来试它滴溜的歌喉；因为是“新燕”，所以当它啄泥衔草，营建新巢的时候，就会引起人们一种乍见的喜悦。答案：（1）C（2）用了拟人的字词手法。树上的*莺一大早就忙着抢占最先见到阳光的“暖树”，生怕一会儿就会赶不上了。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。而不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝，用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。充分表现了早春的生机勃勃，流露着喜悦轻松的情绪。译文：从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上连成一片。几只早出的*莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。最爱的湖东美景百游不厌，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵*，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。5．（16分）阅读下列文言文，完成文后的问题。景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“朕闻周、秦初得天下，其事①不异。然周则惟善是务②积功累德所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。岂非为善者福祚③延长，为恶者降年④不永？朕又闻桀、纣⑤帝王也，以匹夫⑥比之，则以为辱；颜、闵⑦，匹夫也，以帝王比之，则以为荣。此亦帝王深耻也。朕每将此事以为鉴戒，常恐不逮，为人所笑。”（选自《贞观*要卷三》，中华书局年版，有刪改）①其事：治理国家的方法。②惟善是务：凡是好事，就认真去做。③福祚（zuò）：福禄，福分。④降年：天赐予的年龄，寿命。⑤桀、纣：桀，夏末代国王。纣，商末代国王。⑥匹夫：平常人。⑦颜、闵：指孔子的弟子颜回、闵损。（1）解释下列句中加点的词语。①富贵不能淫： 淫逸 ②往之女家： 同“汝”，你。 ③太宗谓侍臣曰： 对……说 ④朕又闻桀、纣帝王也 听说 （2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 BA．然周则惟善是务/积功累德所以能保/八百之基B．然周则惟善是务/积功累德/所以能保八百之基C．然周则惟善/是务积功累德/所以能保八百之基D．然周则惟善/是务积功累德所以能保/八百之基（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①一怒而诸侯惧，安居而天下熄。②此亦帝王深耻也。（4）甲乙两文都运用了对比的写法来阐述观点，请结合甲乙两文内容加以分析。译文：景春说：“公孙衍和张仪难道不是真正的大丈夫吗？发起怒来，诸侯们都会害怕；安静下来，天下就会平安无事。”
孟子说：“这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁的时候，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为原则的，是妾妇之道。至于大丈夫，则应该住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上，走着天下最光明的大道。得志的时候，便与老百姓一同前进；不得志的时候，便独自坚持自己的原则。富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。这样才叫做大丈夫！”贞观六年，唐太宗对侍臣说：“我听说周朝与秦朝刚得到天下的时候，治理国家的方法是一样的。但是周朝推行仁*，积累功德，所以能够将自己的基业保持八百年。而秦朝恣意妄为，骄奢淫逸，所以只经历了两代帝王就灭亡了。这难道不是行善可以延长福祚，作恶可使国运衰败吗？我又听说桀、纣是帝王，但是凡夫俗子都对他们的行为感到羞耻，颜回、闵损是普通百姓，但帝王却以他们的言行为荣耀。这也是帝王应该感到羞惭的。我时常用这些事对照自己的行为，并经常告诫自己，担心自己哪里做得不好，被人耻笑。”（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。①句意为：富贵不能使我骄奢淫逸。淫：淫逸。②句意为：到了你丈夫家里。女：同“汝”，你。③句意为：唐太宗对侍臣说。谓：对……说。④句意为：我又听说桀、纣是帝王。闻：听说。（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。句意为：但是周朝推行仁*，积累功德，所以能够将自己的基业保持八百年。．故断句为：然周则惟善是务/积功累德/所以能保八百之基。故选：B。（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①句中重点词有：怒，生气；安，安静。句意为：（他们）一生气，诸侯就都害怕；他们安静下来，天下便平安无事。②句中重点词有：此，这；亦，也；耻，羞愧。句意为：这也是帝王应该感到羞愧的。（4）本题考查对文章内容的理解。要求学生要依据课内所学文言文知识点，疏通文意，翻译课文，把握文章具体内容。甲文“妾妇之道”在文中表现为顺从，其本质是在权力面前无原则，如张仪之流。只是顺从秦王的意思。而“大丈夫之道”表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，其本质是对内心的仁、义、礼的坚守，一如儒家所倡导的“穷则独善其身，达则兼济天下”。由此可知，孟子认为大丈夫必须做到富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。乙文中唐太宗把周朝与秦朝刚得到天下的时候治理国家进行比较，将桀、纣与普通百姓对比，阐述了“善者福祚延长，为恶者降年不永”的观点。答案：（1）①淫逸②同“汝”，你③对……说④听说（2）B。（3）①（他们）一生气，诸侯就都害怕；他们安静下来，天下便平安无事。②这也是帝王应该感到羞愧的。（4）甲文：把“妾妇之道”与“大丈夫之道”进行对比，阐述了“大丈夫必须做到富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”的观点。乙文：把周朝与秦朝刚得到天下的时候治理国家，将桀、纣与普通百姓对比，阐述了“善者福祚延长，为恶者降年不永”的观点。诚：帝感其诚（诚心）此诚危急存忘之秋也（的确、实在）今诚以吾众诈称公子扶苏、项燕（果真）诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣（如果）6．（22分）阅读下面的文字，完成文后的问题。长辫子①她没其他爱好，就爱打理自己又长又粗的辫子。辫子也的确惹人眼，乌黑发亮，长及后腿弯，若解散可遮住后背，黑绸缎般。辫子不管垂下还是打折，都非常好看。人们说起她，都喜欢用长辫子称呼，渐渐成招牌，什么长辫子村的、长辫子去的时候，长辫子她妈……②她拖着长辫子出山进城去读书，三年后，又出人意料地又带着长辫子回来，没像村里人所担忧的那样，长辫子怕保不住。不仅完好无损，而且更光洁，还学会变多种样式编长辫子，越编越好看。很快她被喊成长辫子老师，学生对她的课像对她的辫子样充满好奇和新鲜。③课余，除读读书，她就精心呵护长辫子，有条件了，买来好一点的洗发露，用老木匠父亲专为她箍的木桶，盛满山泉水，轻轻揉洗抹顺。一次洗发时，围过来村里好几名小男孩女孩观看，小鸟样叽叽喳喳一番后动手帮忙，在木桶的水里玩滑滑柔柔的头发，或牵老长晒太阳，问这问那，个个都说回家跟妈妈讲，自己今后也养长辫子，梳又黑又粗又长又软的辫子。④洗后没几天，遇雨季进山村，连天的大雨不喘息地下了一个多星期，山洪暴发，山脚下学校门前的山水沟滚满浑浊的洪水，淹没在水中的桥不停地颤抖。⑤放学后，冒着雨，长辫子老师送学生回家，背着一个个学生趟水过桥。一名高年级男生不肯让她背，坚持一道过桥，她就背着一名小学生在前趟，男生紧跟其后，互相提醒着，摸到桥中间，涌来的水一阵猛过一阵，加上狂风助阵，桥摇晃的厉害，男生有点害怕起来，突然翻来一个大浪，男生腿一滑，被*泥水冲下桥，惊叫一声“长辫子老师！”一下被水卷出老远，眼看就有生命危险。⑥“抓住!抓紧！”随她的喊声，一条黑影，蛇样蹿向男生，长辫子准确地缠住男生在水面上乱伸乱划的手腕。长辫子老师低扭着头，双手托牢后背的学生，迅速移向岸边，绷直的长辫子拖着仰面的男生鱼一般游向岸边，划出一条漂亮的水线。长辫子老师站到岸边的安全区，头用力一扬，辫子像绷紧的弹簧回劲样，把男生拖上岸，等在两边惊呆的人醒过神来，事情已结束。几个来接孩子的家长冲下坡，扶起惊*未定的男生，抱上岸，口口声声感谢长辫子老师。⑦这一幕正好被采访路过的一名年轻晚报记者撞上，他职业性地用镜头记录下整个过程，心里又惊又喜，遇到轰动新闻，情绪激昂，找长辫子老师了解情况，答应帮着向有关部门和社会呼吁，
在你蹒跚学步时，是父母在一旁扶着你；当你的人生路崎岖不平时，是父母帮助你走过坎坷；当你学习压力大的时候，是父母给你一杯热茶……父母为你付出了这么多，难道我们不应该学会感恩吗？“妈妈，你怎么不早点叫我？我该迟到了。”我埋怨道。“好了，你快点，我到楼下等你。”妈妈一边说一边走出门。我磨磨蹭蹭地刷完牙，胡乱扒了几口饭，穿好衣服，匆匆赶下楼去。妈妈早已在楼下等着了。北风呼呼地吹着，我被冻得瑟瑟发抖。妈妈把她的大衣脱下来，给我披上。我喋喋不休地埋怨着：“你怎么不早点叫我，迟到了，可要受批评的。”妈妈把车开得更快了。凛冽的风“嗖嗖”地从我耳边吹过，像刀子一样，刮得我的耳朵生疼。到了学校，果然迟到了，我飞速向教室奔去，妈妈望着我的背影喊：“别跑，小心点儿!”赶到教室，我已经气喘吁吁了。就这样，过了一个上午。“妈”!回到家，家里静悄悄的。爸爸赶出来：“嘘!你妈早上穿太少了，冻感冒了，她现在正休息呢。”我听了，眼泪夺眶而出。妈妈为了我不着凉，竟然让自己承受痛苦，这一切都是为了我啊，都是因为爱呀!我跑到妈妈床边，轻轻地、内疚地说了一声“对不起”。从那时起，我就学着做家务，孝敬父母，学会感恩。
父母给我们关怀，我们何尝不该学会感恩呢？父母爱我们，我们也要学会用心去爱父母、体贴父母!
是那次经历，让我理解了父母的爱，让我学会了对父母心存感恩。我们应该多一分关怀，少一分埋怨；多一分感恩，少一分不满。让我们怀着一颗诚挚的感恩的心，来报答父母对我们的养育之恩。这是一篇记叙文。从选材上来看，作者紧紧围绕“感恩”从生活中选取真实的事件，可信可感。从语言上来看，语言清新自然，并无雕琢之意，于质朴中见深情。从结构来看，采用首尾呼应的写法，使文章成为一个统一的整体。
