?明明有优点却对自己不够自信
?遭遇挫折的时候，不能承受，自暴自弃或一蹶不振
?成绩优秀，可似乎其他的地方总缺少些什么
?同学或朋友总是占他便宜，可孩子不太敢直接跟对方说
?为什么考上了名校，还是得了抑郁症
?以自己为中心，却极少考虑他人
?在外人眼中功成名就，内心却没有幸福感，无法排解内心的焦灼
?我们为孩子准备好了分数，却没有准备好“生活能力”
SEL国际教育论坛
在上海举行的SEL国际教育论坛是这样定义SEL的
“本次论坛的分享嘉宾
正面管教与SEL专家大咖
以上所指的“社会兴趣”，即源于德文gemeinschaftsgefuhl，其含义是“社会情感”，包含归属感，和周围人忧乐与共、休戚相关的情感。
?BettyLouBettner（阿德勒心理学协会理事、临床心理学博士、咨询心理学硕士）在论坛上分享:??很多人认为世界充满竞争，我完全不同意，我认为世界充满合作；??只有当孩子的情感需求得到满足时，学习才会发生……
”SEL有啥功能▎
什么是SELowSocialandEmotionalLearningCanEmpowerChildrenandTransformSchools[EB/OL],-03-01.
[2]EmotionalIntelligence:WhyItCanMatterMoreThanIQ,-11.
社会情感学习（socialandEmotionalLearning）
在年由情商之父丹尼尔·戈尔曼及美国学者最先提出
由美国CASEL协会确定的优秀课程体系
是一门结合正面管教理论、阿德勒心理学、发展心理学和儿童教育学的系统社会情感学习课程
目前是国际上比较系统的情商课程之一
专注于提高学生社会能力
改善学生学习和生活态度
降低问题行为
帮助学生具备更好地适应未来生活的能力
知识渊博、负责任、有关怀心
并成为一名对社会有贡献的优秀公民
SEL课程为什么必修？
就像自行车需要两个轮子才能正常行驶，我们的孩子也一样。当我们偏重学习成绩时而忽略社会情感技能时，孩子可能会出现缺乏学习动力和一些行为问题。当社会情感技能的学习融入到孩子的生活中时，“蝴蝶效应”会发生在孩子的学习成绩、生活习惯、人际交往等方方面面。
社会情感技能早在20世纪末就作为和数学、语文一样的基础学科，
在美国的幼儿园到高中进行普及，
其学习效果引发巨大反响——
在美国个开设了社交和情感学习(SEL)的
幼儿园至高中班级里，
50%的学生在成就测试中提高了成绩，
38%提高了GPA课业成绩；
同时，
63%学生的行为表现明显变得更积极、正面。
1.自我意识---认识自身的情感/绪及其价值，并能够实际地评估自身的长处和局限;
2.自我管理---能够设定和达到目标，正确处理情感/绪不让其干扰和影响工作;
3.社交意识---表现出对别人的想法和感受的理解和共情;
4.人际关系---建立和维持健康的关系，能够有效地进行群体工作，有建设性地解决冲突;
5.负责任的决策---在有关个人和社会行为的问题上，做出符合道德的、和建设性的选择。
这五种核心技能被扩展为15个技能，被包含和促进于SEL之中：1.认知个人和他人的情感；
2.管理和处理强烈的感情（积极的和消极的）；
3.认知优势和需要的范围；
4.准确、清晰地聆听和交流；
5.理解他人的视角，感受他们的情感；
6.尊重自己和他人、欣赏不同；
7.包括正确识别问题；
8.确立积极且现实的目标；
9.问题解决、决策和计划；
10.接近他人、建立积极的关系；
11.拒绝消极的同辈压力；
12.合作、协商，非暴力地处理冲突；
13.有效地团队合作；
14.寻求和给予帮助；
15.显示道德和社会责任感
通过不断的学习和练习，比如自我意识、同理心、和平解决问题等技能和品质，来发展出可持续的行为收益，如同大树的根基建立一样。
Schonert－Reichl博士强调：我们要