摘要：福建省自年将中考调整为省级命制试卷至今五年。分析5份语文试卷，总体质量较好，契合“闽派语文”宗旨，呈现自身特点。求实：以语言为工具，实在培育学生核心素养；去蔽：摒弃有缺陷的评价，在批判性反思中改进；创新：自主解读《课标》评价要求，呈现地域性语文教育追求；兼容：以发展的眼光，顺应学科研究方向。福建卷亦存在一些需要改进的问题，需要进一步提升命题技术，紧跟命题趋势。
关键词：闽派语文；中考语文试卷；命题质量
福建省实行中考省级统一命题至年已有五年。对中考语文试卷进行命题质量评析，既是对以往试卷命题的分析，总结其得失，也可为今后提升命题质量提供参考。福建省中考语文试卷命题质量总体情况较好，同时存在一些问题需要改进。
一、试卷主要特点
与全国其他省市份中考语文试卷进行比较分析，福建卷在试卷体例、试卷结构、试题类型、考查任务、文本选择、问题要求、考试目标等方面有自身风格，契合闽派语文“求实、去蔽、创新、兼容”的宗旨。
（一）求实：以语言为工具，实在
培育学生核心素养
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实在立德树人、培根铸*，树立
学生正确价值观
实在渗透红色革命文化。年试卷10-14题（下均简称某年卷某题）《一棵小白杨》讲边防哨所*人的革命精神。年卷名著题考查红*长征壮举。年卷《春走老山界》讲对革命地址的致敬；非连题谈红色旅游；写作谈革命精神如何感动学生。语文命题渗透革命文化是对我国我*精神之源的坚持，也是紧扣时代脉搏，重温建*百年辉煌，传承红色精神，引导学生领悟革命内涵。
实在涵泳个人品德修养。理解性默写题年卷考“体现远大抱负”，年卷考“交友之雅”，年卷考“坚信理念终会实现”和“反省为人处事”，20年卷考“兴趣对学习的重要性”，年卷考“气节和胸襟等”。年卷《火车上的见闻》表现社会中的人性美。年卷文言文考查杨氏的“痴”。年卷写作让学生思考“学习与性格”的关系。福建卷注重对社会真善美的赞美，注意给学生人性美的熏陶，让学生正向感知社会，培养自信的人格。还引导学生树立正确的世界观人生观价值观，达成修身正己的效果。
实在呈现社会主义先进文化，涵育国家情怀。年卷第3题讲自主研制的C大型客机，展现航空文化。年卷《好沉的一抔土》讲治*图景，呈现国土的治理与利用；阅读题“中文输入法”呈现“中国在打字技术方面正大踏步前进”；非连题讲“归国潮”，讲中国发展大势对留学人才的吸引。年卷阅读题体现文化自信；非连题讲天舟一号、中国空间站，展现航天文化。年卷非连题讲志愿服务，呈现优秀的社会服务。年卷第3题讲天问一号，展现航天文化；阅读题讲我国举办的冬奥会标识设计，展现奥运文化。福建卷突出国家情怀，紧扣时代脉搏。以国家的发展进步成就作为测试文本，以社会主义先进文化的具体事件或现象命题，可增强学生的民族自信心、国家自豪感。
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实在突出语言应用，凸显语言的
审美功能
围绕语文“工具性”特性，福建卷坚持以学科核心素养“语言的建构与应用”模块为主进行命题。坚持考查默写、病句、古诗鉴赏、文言文、文学类阅读、非连文本、名著阅读。试题考查语言的积累，在语境中的应用，在考查中呈现言语之美。有效地考查语文相关学科知识，考查学生在各种语境中“进行有效输入、编码、储存各种形式的信息的综合品质”［1］。通过语言信息，考查学生获取和适应信息，面对问题语境的要求，组织、调动学生个体的语文知识与能力，完成对语文信息的理解和整合；凸显出语文学科在言语形式上的阅读与表达的审美特质。“守正圆融，对初中语文教学改革起到了积极的导向作用”［2］。
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实在考查关键能力，学以致用
福建卷考查即将进入高中阶段的学生，面对语文问题情境时需要高质量地认识、分析、解决问题，并必须具备相应能力。福建卷命题注重对语文核心知识积累的考查，也重视在考查中培育学生关键能力。命题过程中注意扣紧教材要求，基于课内，延续课外，考查学生运用语文核心知识解决语言问题情境的能力。知识获取能力通过五年各类阅读题对学生阅读和理解文本、图表符号等进行“简要概括”考查；实践操作能力通过病句修改、图表数据解读、名著信息转化、给材料情境应用写作等进行语言表达考查；思维认知能力通过对“简要分析”“提出你的建议”“与同学交流分享”等学习探索问题情境考查。
（二）去蔽：摒弃有缺陷的评价，在批判性反思中改进
去传统文化之蔽，选择有当代价值与世界意义的优秀传统文化。五年传统文化相关分值占比（写作外）为63.3%、42.2%、54.4%、75.6%、53.3%。年卷选《芥子园画谱》，非连题谈“罍”字等；年卷选《梦溪笔谈》，谈中国画等；年卷选《与徐甥师川》，小阅读题从中华优秀传统文化谈文化自信等；年卷选《离骚》，大阅读选“拜谒李时珍”，小阅读谈传统文化对网络文学的作用等；年卷选《三国志》，小阅读谈传统文化对体育的影响。福建卷注重传承优秀传统文化，重视用中华民族的精神与情感的文字载体，在当下承载民族思想精华，继承民族文化血脉。
去评测效度可控性之蔽，重视基础性。题型选择填空、选择、判断等高效度的客观题类型。简答题注意选择基于文本的信息筛选、整合的检测要求。问题表述多用“简要概括、简要分析”做评价要求。注意语料选择去蔽，紧扣教材学习要求。年卷《一棵小白杨》语料对应八上《白杨礼赞》；年卷《火车上的见闻》语料对应八上《背影》；年卷《春走老山界》语料对应七下《老山界》……既有文体、体裁，还有考查目标等对应去蔽。
去识记之蔽，