目的研究基于PBL的教学模式对中医英语教学的影响。方法选取山东省某中医药院校级中医学（五）本科的人作为研究对象。根据随机数字表单盲法，分别采用PBL模式和传统讲授模式开展中医英语教学。结果测试结果显示，实验教学前，实验班和对照班的平均成绩差异无统计学意义（P0.05）；实验教学后，二者的平均成绩差异有统计学意义（P0.05）。问卷调查结果显示，在实验班中，95.45%的学生认为PBL有助于提高学习成绩和学习效果；97.27%和98.18%的同学分别认为PBL能够增强学习兴趣和主动性，提高自主学习能力；96.36%的学生认为PBL可以提高分析和解决问题的能力；98.18%的学生认为PBL能够增强团队合作意识，增强人际交流和语言表达能力。结论在中医英语教学中开展PBL可以改善学生的学习态度和学习情感，提升综合能力和素质，提高教学效果。
在中医药国际化的发展中，中医英语起到准确传递和沟通信息，以便中西方学者相互借鉴经验，促进中西医学共同发展。中医英语，作为ESP（专门用途英语）的分支之一，是开展中医药国际学术交流、获取和传递中医药信息的重要工具。而目前的中医英语课程更为